20210313 全球獎助金「RID3510地區的偏鄉/小校進行國小自然教師增能計畫」

 

      全球獎助金「RID3510地區的偏鄉/小校進行國小自然教師增能計畫」於3月13日下午二時，在高雄科工館舉辦第一場自然科學師資培訓暨捐贈儀式高雄西區扶輪社。本社結合了日、美等14個扶輪社共同贊助與捐贈科學教具箱，透過社團法人台灣線上教育發展協會（LIS）探究式教學經驗，來啟發偏鄉及小校老師的科學教育能力，讓孩子們能真正學習思考與解決問題的能力，引發扶輪社對教育的關注。 
    本社四十四年來首度申請全球獎助金「RID3510地區的偏鄉/小校進行國小自然教師增能計畫」，基於本社對長期關注國內教育議題並培養偏鄕學童多元學習能力，看見的台灣教育問題－城鄉落差、學習動機缺乏、國小自然師資不足的問題而擬定執行的一項計劃。2020年底獲TRF核准。
    受惠於教育的Joseph社長深刻感受偏鄉的孩子，因為父母社經背景低落與原生環境差異，導致程度跟不上，在大考、小考中不斷挫敗，因而失去學習自信、從學習中逃走。而自然學科也因為與傳統考試的掛鉤，導致學習內容與生活脫節，這些孩子不知道學習對生活有甚麼幫助。看見孩子真正欠缺的不僅僅是外來的學習資源，而是發自內在的學習動機。
    而依據教育部中央輔導團統計數據，全台任教自然的國小老師，僅三成是自然科學背景，相當於全台有超過70%學生的自然課，沒有自然老師。再者，課堂上學校老師平常上課都跳過實驗或是用講的，而這背後大多數的原因是老師不知道該怎麼做實驗，或是不知道如何回答學生突如其來的問題。本計劃便以高屏與台東的偏鄉小校的自然科教師為優先，在培訓的課程中使教師能學習使用情境式教具及探究式自然科教學方法，進行STEAM和科學素養導向的教學(108年課綱核心)。
    經過一番調查與評估，Joseph社長自去年下半年度開始，找尋可能合作的對象，最後走訪位於台北的LIS協會，感受到LIS是和扶輪社一樣，具有服務熱情與理念，能喚起同樣教育同陣線老師們教育熱情，進而在各扶輪社推動申請的獎助金計劃。
    在國際配合社大阪西扶輪社的支持下，結合長崎東扶輪社、下關西扶輪社三姊妹社，與台北兄弟社與美國Cupertino友好社、子社，共14個扶輪社贊助，『偏鄉/小校自然教師增能計畫』設計四個STEM模式的國小自然科主題培訓課程主題，每個主題有三個實驗，分別在高屏／台東各舉行各四場的自然科學師資培訓，並贈送師四款不同主題可持續使用的教具箱予參訓老師，強化基礎教育所規劃執行的一項計畫案。
    扶輪社除了教具箱資源的挹注，在培師教師的過程中使受訓老師有異於傳統教學的方法，讓教師更簡單地進行教學創新，孩子們會感受其中的樂趣，也讓教學品質更落實。此外教師能因教學成效變好，因而提升自身翻轉教學的自我效能感，在研習結束後仍能主動精進教學能力，幫助更多偏鄉與小校孩子找回對科學的學習動機，並培養解決問題的能力，得到翻轉人生的機會。
    第一場培訓研習會有百人以上的教師申請，但礙於名額限制，優先錄取偏鄉或小校的老師廿名。研習會前的捐贈儀式，透過LIS的介紹，宣傳扶輪社的服務專注在七大焦點領域：改善健康、支持教育、減少貧窮的方式，來促進全球彼此間的理解、善意及和平。在教育領域中，以提供高品質課程內容與教材，提供當地教師的專業發展機會，來強化基礎教育成效能。
    第一款教具箱主題為「酸鹼及浮力」，教具箱介紹一次可供廿人的師生來操作，內容除耗材用罄時再補充，其餘的器具均可再複使用。
    最後LIS代表全體受惠的教師致贈感謝狀予在地的主辦、贊助協辦的社，高雄壽山社、圓山社、仁愛社、樂心社均有代表出席。
    教育是促進社會階層流動的重要管道，本計劃以在地化讓偏鄕小校教師共同研習與交流，引水灌溉偏鄕學習低落的幼苖，實踐「共好」之教育目標得以在城鄉教育均衡發展。（完)
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